„Gastfreundschaft ist die Kunst, seine Besucher zum Bleiben zu veranlassen, ohne sie am Aufbruch zu hindern. " Unbekannt

Wir legen großen Wert auf eine vertrauensvolle, offene und verantwortungsbewusste Zusammenarbeit zwischen den Familien und den pädagogischen Fachkräften. Unsere Willkommenskultur wird von unserem multikulturellen und mehrsprachigen Team selbstverständlich von Anfang an gelebt. Sie beginnt bereits bei der Anmeldung und reicht von der Eingewöhnung über die Elternveranstaltungen bis zu den Entwicklungsgesprächen. Unser Team steht im stetigen Austausch mit Ihnen und erkundet dabei auch die Lebenswelten, Interessen und Ressourcen der Familien. Wir verfolgen stets das Ziel eines wertschätzenden und offenen Dialogs der dazu führt, dass sich Ihre Kinder intensiv auf uns und die Kita einlassen und sich hier frei entfalten können.

„Sprache ist das Tor zur Welt“ Unbekannter Verfasser

Sprachliche Bildung ist uns im Alltag sehr wichtig, dabei geht es uns einerseits um die Unterstützung der deutschen Sprache und andrerseits verstehen wir es als unsere Aufgabe, den verschiedenen Familiensprachen unserer Familien im Alltag Raum zu geben und dadurch allen Kindern von Anfang an den Weg in eine multilinguale Welt vorzuleben. In unserem Kindergarten unterstützen wir dies indem wir den Kindern im alltäglichen Umgang den frühen Kontakt zu einer weiteren Fremdsprache ermöglichen. Das leben wir mit unseren muttersprachlichen Fachkräften, die den ganzen Alltag im Kindergarten auf Spanisch begleiten. Die Kinder kommen so in den Genuss eines Sprachbades auf Spanisch. Wir singen auf Spanisch, wir zählen und besprechen die Farben auf Spanisch, aber auch die Wochentage und alles was uns im Kindergartenalltag begegnet wird Spanisch begleitet. Dadurch entwickelt sich bei uns allen eine Offenheit und eine Toleranz gegenüber anderssprechenden Menschen und es entwickelt sich ein Einfühlen in die Situation von Menschen, die kein Deutsch verstehen.

Der besondere Stellenwert des Raumes auf die Bildungs- und Interaktionsprozesse wird aktiv in dessen Gestaltung umgesetzt und greift die besonderen Interessen und Bedürfnisse des Kindes auf. Dementsprechend sind die Räume so konzipiert, dass sie einerseits einen hohen Aufforderungscharakter zur aktiven Auseinandersetzung mit der Umgebung anregen und anderseits  kindgerecht und zweckmäßig die Bedürfnisse und Interesse des Kindes aufgreifen

Unser Haus ist aufgeteilt in die Räume des Kölner Eis (Krippe) und des Luftschiffs (Elementarbereich). Wir gestalten den Alltag so, dass diese Unterteilung auch für die Kinder als fließend wahrgenommen wird.

„Die Natur bedarf keiner Erläuterung; um ihre Schönheit zu verstehen, genügt ein offener Blick und ein empfängliches Gemüt.“ Karl Detlef

Unser Schwerpunkt der Bewegung wird in der Waldlichtung mit der Naturpädagogik vereint. Kinder erforschen im Gegensatz zu uns Erwachsenen ihre Umwelt mit all ihren Sinnen. In der Waldlichtung trifft Natur auf Bewegung. Hier haben wir einen Lebensraum für Ameisen und Würmer installiert, die Waldpferde motivieren zur Bewegung und das Lagerfeuer regt zur Entspannung an. Im Fokus steht die Kinder bei ihrer Entwicklung vertrauensvoll zu begleiten und ihnen die Natur und die soziale Umgebung als Lern und Erfahrungsraum näherzubringen.  Darüber hinaus erhalten sie hier die Möglichkeit durch verschiedene aktivierende und Ruheangebote spielerisch die eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen zu entdecken und zu erweitern.

„Jeder Lernprozess beginnt im eigenen Körper.“ - Gerald Hüther -

Kinder brauchen eine Welt, in der sie ihre Bewegungsfreude ausleben können, sie brauchen Bewegungsmöglichkeiten im Alltag, um ihre Kräfte zu entfalten und ihre Fähigkeiten zu entwickeln. Bewegung ist der Motor des Lernens, vom ersten Lebenstag an. Kinder sollten sich mehr bewegen und hier bei uns bekommen sie die vielfältigsten Möglichkeiten sich auszuprobieren. Kinder lernen durch Nachahmen und Ausprobieren. Was leben wir ihnen vor und wo können die Kinder sich noch frei erproben? Wir bestärken die Kinder sich auszuprobieren, sich etwas zuzutrauen und über Bewegung an sich zu wachsen. Die Freude an Bewegung und körperlichem Ausdruck selbstbewusst in den Alltag zu tragen und das als sichtbaren Bestandteil unserer Kultur.

„Man soll dem Leib etwas Gutes bieten, damit die Seele Lust hat, darin zu wohnen.“ Winston Churchill-

Mit der La Cantina im Kölner Ei finden die Kinder einen Raum vor, in dem sich alles um das Thema gesunde Ernährung dreht. Der Raum ist in Strand- und Meeresatmosphäre gestaltet und soll die Kinder einladen, sich spielerisch und ganz natürlich mit allem zu beschäftigen, was im weitesten Sinne mit dem Thema gesundes Essen und Trinken zu tun hat. Denn die Basis für eine gesunde Entwicklung des Körpers und der Seele ist eine ausgewogene Balance von Ernährung, Bewegung und Stressbewältigung. Kinder sind neugierig, sie wollen Neues kennen lernen und ausprobieren. Das gilt auch beim Thema Essen. Unbekannte Lebensmittel sind ein wunderbares Betätigungsfeld für Kinder und uns Fachkräfte. Insbesondere jüngere Kinder sind in ihrer Auswahl an Lebensmitteln noch nicht festgelegt. Vielfältige Gerüche, Farben, Konsistenzen und Geschmäcker wecken die Neugier und verleiten zum Entdecken. Unsere Kinder werden daher in der La Cantina so früh und so oft wie möglich die leckere Vielfalt von gesunden Lebensmitteln ausprobieren. Wenn möglich natürlich selbst geerntet von unserem Acker. Denn im Thema gesunde Ernährung gibt es viel Spannendes zu entdecken und zu erfahren. Beispiele für Angebote in der La Cantina können das Matschen mit spannenden Lebensmitteln wie zubereitetem Grieß sein, genauso wie eine Grießmalerei (trocken) auf einem der vielen wechselnden Aktionstabletts. Auch erste Schneide-Lernübungen z.B. für die Zubereitung von durch Obst und/oder Gemüse aromatisiertem Wasser werden hier angeboten. Die Möglichkeiten sind vielfältig.

"Die Architektur besteht aus Traum, Phantasie, Kurven und leeren Räumen."   Oscar Niemeyer

Auf der Bauwiese finden die Kinder vielfältiges und abwechslungsreiches Material zum Bauen, Konstruieren und Erforschen. Durch seine naturnahe und reizarme Gestaltung regt der Raum zum eigenständigen Lernen mit viel Raum zur Bewegung ein. Die Interessen der Kinder im Kölner Ei werden in Angebote und Projekte eingefasst. Die Auseinandersetzung mit den Materialien zielen auf Weiterentwicklung und Lernen durch aktives Spielen bei dem alle Bildungsbereiche angesprochen werden. Auf der Bauwiese werden die Kinder in die Vorbereitung der Aktivitäten und das anschließende Aufräumen einbezogen – dies ist Teil des Lernprozesses. Die Kinder gewinnen dadurch an Selbstvertrauen und Unabhängigkeit – was elementar für ihre Handlungen und Kompetenzen in den ersten Lebensjahren ist.

"Wer weiß, ob das, was für dich blau ist, ich als rot empfinde“ von Andreas Meier

Das Wolkenschloss ist ein Sinnes- und Klangraum. Die Kinder können hier auf vielfältige Weise Sinneserfahrungen sammeln. Der liebevoll gestaltete Raum regt auch zum Lesen in der gemütlichen Lesehöhle, zum Träumen und zum zur Ruhe kommen ein. Die Interessen der Kinder im Kölner Ei werden in Angebote und Projekte eingefasst. Spiegel, Fühlwände, unterschiedliche Materialen zum Fühlen, Riechen, Sehen und Erleben, sowie wechselnde Aktionstabletts laden zum neugierigen Erkunden ein und regen alle Sinne der Kinder an. Die Kinder können hier Klänge, Geräusche und Rhythmen aus aller Welt kennen lernen. Mit Liedern, Büchern, Musikinstrumenten, Klanggeschichten oder auch Tiergeräuschen werden die Kinder angeregt, sich mit ihrer Umwelt auseinander zu setzen und auch selber Klänge zu produzieren.

„Das Leben ist wie Fahrrad fahren. Um die Balance zu halten, musst du in Bewegung bleiben"  -Albert Einstein-

Hier im Bewegungsgarten wird viel Wert auf Aktivität und Spaß gelegt. Auf verschiedenen Spielgeräten und Parcours können die Kinder ihr Gleichgewicht und ihre Koordination spielerisch kennen lernen. Dies kann bei kreativen Angeboten oder kleinen Impulsen ausprobiert werden (z.B. Tanzen, Fantasiereisen und Spiele). Die einzelnen Bewegungsparcours bestehen aus festen Elementen, (Balancierbank und verschiedenen Bodenmatten). Dadurch lernen die Kinder Koordination und Körpergefühl. Ergänzt werden die verschiedenen Angebote durch immer neue Geräte und Umbauten. Dadurch kann dann die Fein- und Grobmotorik bei jeder Bewegung mit eingebunden werden. Bei uns steht der Spaß an Aktivitäten im Vordergrund. Wir lassen uns gerne durch die Beobachtung der Kinder inspirieren und lernen so gegenseitig voneinander. Unsere Raumgestaltung ist flexibel und kann immer wieder verändert werden, sodass es immer abwechslungsreich bleibt.

„Das Geheimnis der Kunst liegt darin, dass man nicht sucht, sondern findet.“ Pablo Picasso

In der Kleckserei dreht sich alles um Kreativität. Beim gemeinsamen Gestalten und Kneten kann hier viel ausprobiert und erfahren werden. Basteln, Malen und Gestalten fördern die Kreativität. Außerdem wird das Geschick trainiert und die Feinmotorik weiter ausgebaut. Besonders im Krippenbereich wird dabei auch der Wortschatz erweitert. Hier kann Neugierde mal so richtig ausgelebt werden und somit große Entwicklungen passieren. In unserem Raum sind der Kreativität keine Grenzen gesetzt. Die Kinder haben die Wahl zwischen einer Vielzahl von Materialien und können sich viel ausprobieren und eigene Erfahrungen machen. Dies fördert die individuelle Entwicklung eines jeden Kindes.

„Man muss die Gerüste wegnehmen, wenn das Haus gebaut ist“ Friedrich Wilhelm Nietzsche

Im Werkraum gibt es eine Vielzahl verschiedener Werkzeuge und Materialien. Sowohl handbetriebene als auch elektrische Geräte stehen den Kindern zum freien Arbeiten zu Verfügung. In erster Linie beschäftigen wir uns hier mit dem Training der Feinmotorik, aber auch mathematische Grundkenntnisse und physikalische Gesetzmäßigkeiten werden hier anschaulich erlebt. Freies Arbeiten nach eigener Fantasie oder Anregungen in Büchern und Ordnern steht ist hier an der Tagesordnung. Aber auch an gemeinsamen Projekten wird gebaut. Pläne werden gemeinsam gemacht und umgesetzt. Das erfordert hohe soziale und emotionale Kompetenzen. Die Erwachsenen in diesem Raum stehen mit Rat und Tat zur Seite, lassen jedoch die Kinder ihre Erfahrungen machen.

"Mit dem Leben ist es wie mit einem Theaterstück. Es kommt nicht darauf an, wie lang es ist, sondern wie bunt."  Lucius Annaeus Seneca

Im Theater haben die Kinder die Möglichkeit ihrer Phantasie freien Lauf und ihren Gedanken Taten folgen zulassen. Darüber hinaus bietet das Thema Theater vielseitige Erfahrungschancen, indem Alltagssituationen im Rollenspiel kognitiv verarbeitet werden können. Die eigene Persönlichkeit wird erforscht, verschiedene Ausdrucksweisen erfahren und das soziale Miteinander wird weiterentwickelt, indem die Kinder lernen, bewusst Perspektiven zu wechseln. Die Raumgestaltung bleibt flexibel, zusammen mit den Kindern möchten wir partizipativ und dem Situationsansatz folgend, den Raum an die aktuellen Themen und Ideen der Kinder anpassen. Im Freispiel sowie in täglichen Angeboten haben die Kinder die Möglichkeit, verschiedene Spielformen kennenzulernen und für sich zu adaptieren. Auf unserer Bühne können sie viel über sich selbst erfahren, Blockaden überwinden, lernen mit Aufregung und Unsicherheit umzugehen und den eigenen Körper im Raum wahrzunehmen. Der Schwerpunkt im Theater ist die Kommunikation miteinander, verbal und nonverbal. Die Sprache und unser Körper stellen unsere wichtigsten Werkzeuge dar, denn die Interessen, Ideen und Themen, welche behandelt werden, entspringen den Gedanken und der Phantasie der Kinder. Wechselndes Material schafft die Möglichkeit, gewonnene Erfahrungen zu erweitern und neue zu machen und dient als Hilfsmittel für den eigenen Ausdruck. Darüber hinaus sind Ausflüge ins Theater sowie eine Kooperation mit einem Kindertheater in Planung, damit die Kinder auch Einblick hinter die Kulissen erhalten.

„Wo man am meisten fühlt, weiß man am wenigsten zu sagen.“  Annette von Droste-Hülshoff

Im CockPit dreht sich vieles um das Thema Gefühle. Wir suchen nach Worten um auszudrücken was in uns vorgeht und wir sprechen über unsere Empfindungen. Wie wir mit unseren Gefühlen umgehen, ohne jemanden zu verletzen, lernen wir hier auch. „Was fühlt sich gut an und was nicht?“ „Was darf jemand bei mir tun und umgekehrt?“ Zentrale Fragen zu dem wichtigen und spannenden Thema der Gefühlsregulation. Zusätzlich geht es hier um die Rechte von Kindern. „Was ist das und was kann ich tun um zu meinem Recht zu kommen?“ „Haben alle die gleichen Rechte?“ Wir gestalten zusammen diesen Raum immer wieder neu. Sei es mit einer Landkarte unserer Gefühle, oder Postern zu den einzelnen Kinderrechten. „Eulalie“ unsere weise Ratgeberin unterstützt uns in diesem Raum, auch bei Konflikt- und Streitsituationen.

"Lernen ist Erfahrung. Alles andere ist nur Information." Albert Einstein

Die Buch- und Schreibwerkstatt bietet ihren Besuchern die Möglichkeit spielerisch und selbstbestimmt die Welt der Bücher, des Erzählens, der Buchstaben und Zahlen zu erfahren. In diesem Raum können die Kinder das Angebot nutzen um Sprachförderung zu erleben, Bücher mit allen Sinnen zu beleben und darin mit Buchstaben, Zahlen zu spielen, zu forschen und zu entdecken. Wir als Pädagogen, beobachten jede Woche neu, wo bei den Kindern die Interessen liegen und greifen diese Interessen immer wieder mit Spiel- oder Kreativangeboten auf. Zusätzlich gehört es zum Konzept des Raumes, wöchentlich die nahegelegene Stadtbibliothek zu besuchen um die Reise in die Welt der Buchstaben noch vertiefen zu können.

 „Ich nähe nicht einfach, ich gebe Stoffen ein neues Zuhause.“  Unbekannter Verfasser

Die Nähwerkstatt bietet in vielen verschiedenen Bereichen des Nähens und der verschiedenen Stoffe einen Einblick und Vertiefung. Begonnen wird mit der taktilen Wahrnehmung. Geschicklichkeit und Feinmotorik wird auf verschiedene Weise ausprobiert und geschult. Nähen, Sticken, Häkeln oder auch Weben ermöglicht es den Kindern selbstständig Kostüme, Bekleidung und vieles mehr aus Stoff zu erschaffen. Das fordert viel Geduld und sorgsame Vorbereitung. Begonnen wird mit der taktilen Wahrnehmung. In der Nähwerkstatt wird der nachhaltige Aspekt unserer Kita auf eine neue Art aufgegriffen.  Hier werden nicht nur neue Dinge hergestellt, sondern alte auch wieder repariert oder verändert. Gleichzeitig fördert etwas Selbsterschaffenes in den Händen zu halten, das Selbstbewusstsein schon im frühen Alter.

"Kunst ist etwas, was so klar ist, dass es niemand versteht."  Karl Kraus

Mit verschiedensten Materialien können Kindern ihre Kreativität freien Lauf lassen. Jedes Kind verfügt von Geburt an über kreative Potenziale. Kinder sind neugierig, lieben Herausforderung und wollen die Welt entdecken, denn diese bietet Spannung pur! Basteln, Malen und Gestalten, fördern die Kreativität, das Geschick und die Fingerfertigkeit, die Konzentration, erweitern den Wortschatz und die Neugier wird auf kreative Art und Weise gestillt, und das Selbstbewusstsein wird gestärkt. Kreativität für kleine Hände!

„Man kann nicht gut denken, gut spielen, gut lernen, gut lieben, gut schlafen, wenn man nicht gut gegessen hat.“ Virginia Woolf

Eine ausgewogene Ernährung enthält alle Nährstoffe, die ein Kind zum Wachsen und Gedeihen braucht. Sie wirkt auch auf das kindliche Bewegungsverhalten und umgekehrt, indem sie alle wichtigen Nährstoffe bereitstellt, liefert unsere gesunde Ernährung Ihrem Kind die nötige Energie, die es für seine täglichen Aktivitäten, für sein Spiel und seine Bewegung braucht. Das ist uns sehr wichtig. Kinder sind in der Regel neugierig, wollen Neues kennen lernen und ausprobieren. Das gilt auch beim Essen. Unbekannte Lebensmittel sind hier bei uns ein wunderbares Betätigungsfeld für Kinder. Insbesondere jüngere Kinder sind in ihrer Auswahl an Lebensmitteln noch nicht festgefahren. Vielfältige Gerüche, Farben, Konsistenzen und Geschmäcker wecken die Neugier und verleiten zum Entdecken. In unserer Genusswerkstatt können Ihre Kinder so früh und so oft wie möglich die leckere Vielfalt von gesunden Lebensmitteln ausprobieren. 

„Das Leben ist wie Fahrrad fahren. Um die Balance zu halten, musst du in Bewegung bleiben"  Viktor Hugo

Durch das spielerische Heranführen an Musik, Liedern und Instrumenten erfahren die Kinder ein grundlegendes Musikverständnis, was für die spätere musikalische Entwicklung unverzichtbar ist. Die Musik ist ein wunderbares Medium Gefühle auszudrücken und zu verarbeiten. Viele Entwicklungsbereiche werden durch die Musik gefördert. Mithilfe von Versen lernen die Kinder, Reime zu formulieren und verschiedene Wörter zu artikulieren. Das mathematische Verständnis wird durch das Mitzählen von Takten und Rhythmen gefördert und gleichzeitig wird dabei die akustische Wahrnehmung und das Rhythmusgefühl gestärkt. Klanghölzer, Triangel und Gitarre sind nur einige Musikinstrumente mit denen die Kinder in der Musikwerkstatt in Kontakt kommen. Diese bieten auch sinnvolle Anreize für rhythmische Klatsch-, Reigen- und Kinderspiele.

" Viele spielen des Gewinns wegen und ahnen nicht, daß das Spielen der eigentliche Gewinn ist.“ Sigbert Latzel

Gesellschaftsspiele fördern zahlreiche Fähig- und Fertigkeiten, die gerade bei der frühkindlichen Entwicklung besonders wichtig sind. So wird zum Beispiel neben logischem Denken, motorischen Fähigkeiten wie Fingerspitzengefühl, Konzentrationsfähigkeit, sprachlichen Verständnis auch ein hohes Maß an Geduld und Konfliktfähigkeit trainiert. Der Umgang mit verschiedenen Emotionen wird auch durch das Spielen beeinflusst.  Das Kind lernt das Verlieren dazugehört und somit auch mit Frust umzugehen. Genauso führt das gelegentliche Gewinnen dazu, das eigene Selbstbewusstsein zu stärken. Die Kommunikation während des Spiels wird gestärkt und gleichzeitig wächst der Zusammenhalt innerhalb der Gruppe.

„Es gibt kein schlechtes Wetter nur ungeeignete Kleidung“ aus dem deutschen Volksmund

Das großzügig angelegte Außen-gelände des Kindergartens wird sowohl von Kindern des Kölner Eis als auch von Kindern des Luftschiffs genutzt und bietet für alle Kinder Spiel und Lernmöglichkeiten entsprechend ihrer Entwicklung. Es besteht ein ausgewogenes Angebot an körperlich aktivierenden und geistig fordernden Spielorten. Die Bildungsbereiche, wie z.B. bauen, malen, forschen, werden im Clouthgarten genauso angesprochen wie im Innenbereich des Kindergartens. Zusätzlich bekommen die Kinder die Möglichkeit Temperaturen und Wetter hautnah zu erleben. Auf unserem Gemüseacker können die Kinder erfahren, wie Lebensmittel angebaut werden und wie viel Arbeit darin steckt. Der Acker bietet außerdem eine tolle Gelegenheit für alle, Würmer, Schnecken, Käfer und andere Lebewesen kennen zu lernen. Auch das Ernten und Verarbeiten der geernteten Gemüsevielfalt steht im Mittelpunkt.

„Das gemeinschaftliche Essen ist eine sinnbildliche Handlung der Vereinigung."  inspiriert von Novalis

Hier im Dampfkessel kochen wir täglich für vier Fröbel- Kitas.  Wir legen hier großen Wert auf eine frische Küche und einen abwechslungsreichen Speiseplan, den wir auch mit den Kindern zusammen erarbeiten. Unsere Hauptschwerpunkte sind Bio, Regionalität, Saisonalität und Nachhaltigkeit.  Aus diesem Grund pflegen wir Kooperationen mit verschiedenen regionalen Bauern. Wir arbeiten nach den Richtlinien der DGE (Deutsche Gesellschaft für Ernährung), die für eine optimale Entwicklung ihres Kindes ausgerichtet ist. In unserer Küche kochen wir täglich frisch. Wir bieten jeden Tag selbstgebackenes Brot, Aufstriche, Käse, Müsli, Porridge, regionales Gemüse und Obst an. Aber auch hausgemachtes Gebäck und Kuchen gibt es selbstverständlich hin und wieder.  Seit 2019 sind wir auch Genuss-Botschafter der Sarah Wiener Stiftung und arbeiten zusammen mit der Verbraucherzentrale NRW an einem Konzept für ein klimagesundes Essen in der Kita.